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　　「全國各級學校停止到校上課延長到6月14日」面對嚴峻的疫情及延長的線上教學，慈大附中全體師長落實「停課不停學」的教育精神，用多元方式帶動線上學習，讓學生在獲取知識的同時，也要掌握天下事，並引導學生以正確的觀念、嚴謹的態度面對停課。

　　教育部宣布停課當日，是花蓮慈大附中段考最後一日，面對學生考後興奮的情緒，如何讓學生們用正向請嚴肅的態度面對？教師們製作簡報，透過圖文的方式，以身教用愛引導，逐步引導學生思考疫情的嚴重性，了解停課的意義：是停止在課室內上課，但不會停止學習的腳步。

　　停課期間，慈大附中的老師們以導師時間開啟每天的線上學習，線上導師時間，不只是點名、做班級經營，老師們更利用這段時間關心學生的健康狀況，以靜思語跟學生們分享，安定學生的心、培養正向的心態，不僅讓學生能專注於一天線上學習，更藉以凝聚師生情感。

　　線上教學是教師們全新的授課模式，當學生長時間面對冰冷、生硬的電子產品，難免感到疲勞而分神，因此師長們須使出渾身解數，抓回學生的專注力！慈大附中國中部自然科教師劉原佑、國文科教師葉宜宣，嘗試在線上課程中進行跨科協同教學，輔以線上實境遊戲作為課程包裝，讓學生在上課過程中目不轉睛。

　　劉原佑老師分享課程的源起：「線上課程的一大難點，是確保學生的專注度，因此有趣、吸睛的元素，就是抓住學生專注力的一大賣點，這次課程的主軸是國文課文<拍痰>，其中涵蓋了自然科『呼吸系統』的概念，透過創新發想，共識出利用故事線，來結合國文與自然二科的知識。」

　　葉宜宣老師分享課程的效果：「<拍痰>這篇課文，最主要是透過看護每日進行拍痰的工作，帶領學生思考外籍看護離鄉背井遭遇的困境，以及可能產生的心理狀態。如果只是照本宣科，學生很難有所體會，利用角色扮演較容易帶入情境，學生必須聆聽醫師(由自然老師扮演)說明拍痰原理與其重要性，再進一步思考雇用看護與否的生命議題。」

　　利用跨科接力教學，老師們善用道具進行角色扮演，使學生在線上看得又驚又喜，透過故事帶入情境，學生在巧妙安排下，不知不覺認真地上完一堂國文課與自然課，且得以將課堂所學運用在真實生活中，用自然科的理性思維精準判斷事理，用國文科的感性思維引發對社會議題的同理。

科技，使師生距離更靠近，疫情嚴峻之際，慈大附中教學團隊秉持「停課不停學」的精神，積極創發課程，兼顧學習品質，在跨科協同教學中，展現線上教學新亮點！

撰文／葉宜宣；攝影／花蓮慈大附中提供